ぼくの細道

２０１０年　回顧と展望　前編（青山プレップスクール） の続きで、今度は、会社全体（といってもあんまり変わりませんが） 先ほどの記事以外の、会社としての活動についても、 ２０１０年を振り返り、来年の展望を。 青山プレップスクール以外の主な活動として、 以下の５つがあげられるでしょうか。 いずれも、まだまだ立ち上げ段階ではありますが。 １．Tokyo Global Society ２．ＳＫＴ８８～創職系人材育成 ３．学生によるテストマーケティング ４．アイディア倉庫（王妃と小熊のトリプルアクセル） ５．カフェ気分＆平安気分（iPhoneなどスマートフォンアプリの開発） １．Tokyo Global Society（TGS） 留学生と大学生によるプロジェクトワークです。 ２０１０年２月～、 イングリッシュビタミン の八巻社長と立ち上げを企画して テスト的にいくつかイベントも実施しました。 ※　留学生にもっと日本ファンになってもらうため ※　日本人学生をグローバル環境で育てるため ※　継続的な「SOCIETY」として、学校・ビジネス以外の第３の場所に 実際に社会的インパクトのある（単に注目されるというだけでなく） プロジェクト集団になるには、 言語文化を越えた基礎部分の教育をしっかりする必要があると実感し、 （正直、もっと大学生だけでも動けると思ったのですが。。。甘かった） 継続して参加可能な日本の大学生を育成することを優先することとする。 ２．ＳＫＴ８８～創職系人材育成 ２０１０年８月～、 シュート株式会社 の高木社長とともに、 大学生の就職を支援する目的で、活動しています。 単なる「自己分析」、「面接対策」など表面的な就活テクニックを磨くためでなく、 「本当の実力を付けるための、本物の経験、もっと言えば修行」 を８８のプログラムとして提供。 八十八の修行を耐え抜けば、必ず結願します！ １２月には「創職系ワークショップ」として大学４年生、大学院１年生向けの ワークショップも開催しました。 また、企業研究に関しても、決算書を読みこむところから プロジェクトを始めています。 人気企業８８の決算書分析はこちら ３．学生によるテストマーケティング 前職時代（前々々職からも

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 ２０１０年も残り半日ほどになりました。 今年は皆さんにとって、どのような年でしたでしょうか？ 青山プレップスクールにとっても、新たな挑戦の年であり、 うまく行ったことも、そうでなかったことも、 思ってもみなかったことが起こった年でもありました。 以下、大きなトピックとして。 １．新卒講師採用 ２．メールサポートの本格化 ３．オリジナルカリキュラム（新サービス）の準備 ４．成長の限界 １．新卒講師採用 ２０１０年４月から、東京大学経済学部４年の上野を 正式に社員として採用いたしました。 経営的には相変わらず楽ではないのですが、 たくさんの生徒さんをより安定的に見られるように。 （ぼく一人では、万が一の場合、非常に脆弱でしたので） それまでも２年以上アルバイトしていたとはいけ、 アルバイト講師と、社員としての仕事には雲泥の差があります。 単に目の前の生徒さんに教えるということのクオリティをあげて欲しいだけでなく、 他の先生と生徒さんとの関係をより良いものにしたり、 保護者さまとのコミュニケーションを密にとったり、 その他、掃除片付け、各種事務、経営の勉強、 そして、人間としてのさらなる成長。。。 課された課題は多かったですが、 ６～７点くらいあげても良いかなと思います。 ６～７点という意味は、 「もし、自分の満点が１０点だと思っているなら、まずまず及第点」 「もし、自分の満点が１００点だと思っているなら、まだまだ全然」 「もし、自分の満点が、上限なしだと思っているなら、、、」 という意味です。 また、アルバイトの東大生も大幅に増えました。 現在２０名弱が稼働している状況です。 『就職してあげても良いですよ』とおっしゃってくださる優秀な学生も多いのですが、 急速な規模拡大をする気はないので、あくまでもクオリティをあげる、 アベイラビリティをあげる方向でのみ、検討しています。 ２．メールサポートの本格化 元々狭い場所でやっているので、スペース的な限界はすでに見えていました。 また、生徒さんが自分で勉強していく上でも、 週に１、２回、１、２時間こちらにいらしていただいても、 それは起きている時間の数％でしかありません。

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 ハイリスク＝ハイリターン ローリスク＝ローリターン それが、これまでの常識だったと思います。 しかし、ぼくが最近感じることは、これからの世の中は、 『ローリスク＝ノーリターン』 ではないか、ということです。 卑近な例で言えば、就職活動。 今が特に、求人状況は悪いとはいえ、 そこそこ勉強して、そこそこの大学に入って、、、 それで就職口がないなんて、、、いったい何のために大学まで出たのか？ （いえ、就職することだけが、大学の目的ではありませんが） もちろん、政策によって保護されるべきであるという議論はあります。 当然その方が良いでしょう。 しかし、生きているのはぼくら自身です。 「政策がダメだったから、ぼくの人生台無しになりました」 と、文句を垂れれば済む話しでしょうか？ 泣き言、いっている暇があったら、今日のこと、明日のことを真剣に考えなければ！ 勉強の仕方も当然変わってくると思います。 これからの人たちのための、これからの「学び方」を、もっと追及して行かないと！ ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！ ^^

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 『本気』を出すことって、とっても難しいですよね。 ぼくも、中学生のころは、『本気の出し方』がわからなくて 困ったことを覚えています。 どんなつまんないことでも、小さなことでも、 本気の出し方を練習しとかないと、 『いざ！』という時に、うまく本気を出せないんじゃないか？ 出せたとしても、うまく自分をコントロールできないんじゃないか？ □　本気で、大声出せるか？ □　本気で、歯を食いしばれるか？ □　本気で、グーを握れるか？ □　本気で、脱力できるか？ 数々の実験をしてみましたが、本当に難しいです。 言葉を発するにも、どこかに「うそ」が混じっていないか、 とても気になります。 （大抵、うそ、おおげさ、不確かさなどは、混じっているのですが） どんなつまらないことでも、小さなことでも、 「本気」を出せる練習をしておくと、 いいと思うんだけどなあ。 ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！ ＾＾

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 注：　大丈夫だと思いますが、全文の趣旨をお受け取りください。 ぼくの高校の偉い先生が、おっしゃっていたことです。 （今のご時世なら、問題になるのでしょうか？） 「しっかり勉強しなかったら、そして社会の役に立たなかったら、 君たちただの、『う○こ製造機』なだけだからな」 （本当は、プラスなまっていますが） 生命活動は、まあそういうことではあるのですが、 食物連鎖にあまり参加していない人間は、、、 さらに言えば、 物質的な話しだけではなく、 文句や愚痴　も、あるい意味では、う○こと同じことではないでしょうか。 畑にまいても仕方がない点から言えば、もっとわけが悪い。 もちろん、自然界同様、人の文句や愚痴から、 すばらしい発明、発見、サービスを生み出す人もいますが。 とにかく、う○こするために、生まれて来たんじゃない！ という強い意志は持って欲しいです！

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 なんだか、いろんな言葉がチープになっていて 使いづらくなってくる今日この頃ですが。。。 『志』 □　好きなことをやりなさい、やりたいことをやりなさい □　夢を持ちなさい 今の 子ども たち（大学生含めて）は、あまりにそう言われ続けた世代なのかな？と感じます。 『志』とは、おそらく『心指し』ですよね。 自分の心が、どこを指しているか、目指しているか。 多感な１０代の頃に、自分の中にそういうものが 芽生え てきて、 その炎が燃えている期間が、いわゆる『青春』ということなんじゃないかと。 （色恋の話ばかりじゃなく） そしていつか、だんだんと、その炎は、勢いを失っていくのでしょうね。 そういう意味では、ぼくはまだまだ、『青春』であります。良くも悪くも。。。 ★　燕雀安知鴻鵠之志哉 ★　世の人は我を何とも言わば言え 我が成す事は我のみぞ知る ★　おもしろきこともなき世をおもしろく　すみなすものは心なりけり ★　死して不朽の見込みあらばいつでも死ぬべし　生きて 大業 の見込みあらばいつでも生くべし 私利私欲や、保身、自分の好き嫌いが この世 の中心であることは、 何も現代に限らない、 何万年も、人類の歴史の本流だとはわかるのですが。 ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！ ＾＾

深夜２時頃、 ちょっと考え事をしていて家の近所を散歩していました。 空には、 オリオン座 が少し西に傾きながら輝き、 もう冬だなと。 その視界を黒い 物体 が横切りました？ 鳥？ でも、ゆっくりです。 よく見ると、電線を何かが渡っていました。 スリムな体で、体調５０ｃｍほど。 長い尻尾 が特徴です。 リスにしては、長すぎるし、リスはもうちょっとお デブ かな？ イタチ みたいですが、木に登ったり電線を伝ったりするかどうか、、、 そもそも東京の住宅街にいるのか？ ぼくが見たことある 動物 では、 フェレット に近いかなと思いました。 じっと 見て いると、向こうも気がついて、 木の茂みに隠れていきました。 「あいつを捕獲するには、どうしたらいいだろう？」 いつの間にか、違うことを考え始めたので、寝ることにしました。 ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！ ＾＾

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 ぼくだけでなく、多くの人が感じていることだと思いますが、 最近の子は、「 カン 」が悪いなあと。 （最近の～は、なんて、、、言いたくないことですが） 何かというと、『応用が出来ない』ということです。 「 体験学習 」的なものも、最近はたくさんありますが、 どうも、ぼくにはピンときません。 ※　教えてもらわないと、できない ※　 誰かが 、 完璧 に準備した環境の中でしか、できない ※　困ったら、必ず誰かが助けてくれる せっかくの「 体験 」が、そんなことで価値を半減させてしまってはいないのだろうか？ 教えてもらったことと、 それまでの自分の、知識経験を 組み合わせ て、 あーだこーだといろいろ考える。 考えたことを実際にやってみて、 やりながら、「なるほど、なるほど」と。 でも、欲しい材料がない場合もあるけど、それは手近なもので代用したり。 そして、うまくいかないこともたくさんあって、 だから、「今度やる時は、、、」とアイディアも湧いてきて。。。 そういうものではないですか？ そういう時には、「理科」とか「国語」とか関係なく、 総 合力 、応用力で勝負しているわけで、 そういう経験が足りてないんじゃないかな？ っと、それは大学生を 見て いても、小 中高生 を見ていても、 つい、感じてしまうことです。

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 さて、『自由』 『自由』とは、いったいなんでしょう？ □　眠いから寝る、食べたいから 食べる □　時間があるからダラダラする □　流行の服を着る □　お金欲しいから、割のいい バイト をする □　好きなことだけする 結論から言うと、これらはぼくは全然『自由』だとは思いません。 ※　肉体的欲求、生命維持活動に、束縛されているだけ ※　流行や世間の目に、束縛されているだけ ※　お金に、束縛されているだけ ※　自分の気分、感情、快・不快に、束縛されているだけ いえ、そういうものをすべて排除した方が良いと言っているわけではありません。 そういうことがあるのが、現実だと思っていますし、 それは受け入れるべきだと思います。 でも、それは決して『自由』ではない、 ということは、思っておいた方が良いのではないかと。 『拘束・束縛がない状態』という受動的な意味ではなく、 『自分の才能を発揮する』という能動的な意味で ぼくの 大好き な『自由』という言葉を使ってもらえないかなあと、 ときどき思います。 ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！ ＾＾  

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 青山プレップスクールでは、生徒さんに 「困ったものがあったら、何でも持ってきて！」と 言っていますし、ぼくが担当する場合はもちろん、 大学生が担当する場合でも、何を持ってこられても、 『何らか解決の 方向 を示すように！』と言っています。 なぜか？ 未来の『学び方』は、 こちらが知っていることを教えることを教えます というスタイルから、変わってくると思います。 □　その場で問題を 共有 する □　その場で 真剣 に考える □　それを持ち帰ってまた考える そういうことの繰り返しが、『学ぶ』ということではないかと。 『学びて時に之を習ふ。 亦説ばしからずや』 『学びて思わざれば則ち罔し。思いて学ばざれば則ち殆うし』 わからないことを共有でき、それを獲得できる 瞬間 に立ち会えることは ぼくとしてもとてもうれしいことですし、 ぼく自身は、前職からそういうことが好きなんでしょうね。 何か困っていると聞けば、それが英語や数学だけでなく、 理科だろうが、社会だろうが、音楽だろうが、 技術家庭 だろうが、 就職に関することでも、もっと人生に関することでも、 技術的なことでも、個人の心情的なことでも、 なんでも、 そこに問題がある限り、ぼくはそれに真摯に向き合いたいと思っています。 先日は、大学生からこんな『問題』をいただきました。 「もし、東京が ゾンビ に 占拠 されたらどうしたら良いですか？」 大変な事態です。 その場＋一晩、真剣に考えて、ぼくなりの『回答』をさしあげました。 （『解答』ではありません） ところで、 「私は、数学は教えられるけど、英語は。。。」 などとおっしゃる方が いらっしゃい ますし、 お母さまの中でも、「数学は無理。。。」と思っていらっしゃる方が いらっしゃるかもしれません。 でもぼくは、 ※　問題を共有する ※　学ぶ過程を共有する むしろ チャンス なんじゃないかと思っています。 （もちろん、現実的には時間的制約などたくさんありますが）

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 アメリカ を中心に 大学がどんどん コンテンツ を、 インターネット 上に 無料 で公開していますね。 『学び方』というものは、１００年後と言わず、２０年後でさえ、 今とは全く異なるものになっているでしょうね。 （ぼくも、その一端を担っているつもりで、日々頑張っています） 今日ご紹介するのは、 ハーバード大学 の、『バイオビジョン』 http://multimedia.mcb.harvard.edu/ 見て るだけで、不思議な気持ちになりますね。 ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！ ＾＾  

勤労感謝の日です。 今日も、たくさん働いています！ １，１，２，３は、フィボナッチの日でもありますね。 新しい塾の方向性（って、実はそんなに変わりませんが、より鮮明に）を 打ち出してしまおうかなと思っています。 『賢い子』、『勘のいい子』を輩出したい、というのが、 変わらぬぼくの願いです。

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 昨日のお昼、授業前に、 駒場祭 に行ってきました。 □　受験生に、様子を教えてあげるため □　先生たちの普段の 表情 を見るため もちろん、 目的 は達したわけですが。。。 しかし、もうちょっと何とかならないものかなあと、感じざるを得ませんでした。 焼きそば 屋がたくさんあって、 呼び込みの人が 着ぐるみ 着てたり、 舞台では、バンドサークルが演奏し、 背景 などを隠したら、どこの大学も一緒なんじゃないの？ 『 普通 の大学生がやるようなことを、普通にやってみたい』 それが、彼ら 東大 生の思考なのでしょうか。。。 『ありえないことをやってみたい』 『伝説的なことをやってみたい』 『今までだれもやったことがないことをやりたい』 そういうことをやって欲しいなあと。 もしぼくが、 東京大学 の学長になったら（なりませんが） 必修科目 として、単位を与えることにして、 『圧倒的なこと』をやるように、 そしてそういうものを高く評価するような そういう風にするけどなあ。 ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！ ＾＾  

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 ２０１０年１１月１２日から、 小さなプロジェクトが始まっています。 「強制的に、自分を集中させる」アプリの開発です。 現在、試作＆テスト段階ですが、 まずまずの好感触。 もう少し出来てきたら、 もう少したくさんの人にテストしてもらいたいと思っています。

軍が政府を超えて「自分たちの判断」で行動し、 民衆はそれを喝采し、 メディアはその喝采を煽る これって、いつか来た道ではないのだろうか？ だからといって、政府の対応が良いわけでもなく。。。 根回し、外交カード。。。そういうの、好きだけど下手なんじゃない？ 公の場で堂々と主張すること。。。好きじゃないし、うまくもないけど、 それでも誠心誠意ことにあたること、の方が、日本人にはあってるんじゃないのかな。 少なくともそういう人たちに、 うちの卒業生はなって欲しいと思っています。

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 歴史の 勉強 は、古臭いことを学ぶこと？ とんでもありません！！！！ 歴史の勉強とは、『常に最新のもの』を学び続けることです。 聖武天皇 にせよ、 清少納言 にせよ、 平清盛 、 源頼朝 、 世阿弥 、 織田信長 、 坂本竜馬 、 大久保利通 、 近衛文麿 、 田中角栄 、、、、 歴史上に名が残っている人は、 それまでにない新しいことをしたり、新しい作品を作ったり、 新しい政治を始めたり、新しい考え方を世に広めた人たちです。 旧来通りのことをしていては、「歴史的 イベント 」にはならないのです。 彼らがどんな時代に育ち、どんな考えにいたり、 思いを持って、『新しいこと』を実行したのか。 それを学ぶことは、 これから『新しいこと』をしていく若い人たちに、 必ずやヒントを与えてくれると思います。 そういう『新しいこと』として、 歴史は伝えていきたいと思っています。 ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！ ＾＾

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 MBA取得のための、 アメリカ 大学院留学のため、 GMAT 受験対策として、数学を教えています。 数学そのものからは、１０年 離れ ている、、、 高 校時 代に数学は捨ててしまって、、、 という方が多いですが、みなさん 社会人 でお忙しいので、 できるだけ短期間に ピンポイント でサポートするよう努めています。 もちろん、お仕事の中で、 □　 情報 を整理したり □　 Excel などで表にまとめたり □　複雑な計算をしたり ということは普段されているのですが、 数学（MATH）になると勝手が違うのでしょうか。。。 アドバイス 差し上げ ている内容の多くは、 A:　わからない問題の 解説 B:　 ミス から見る、計算上のテクニックなど C:　ミスから見る、ミスの出にくい メモ の取り方など D:　問題に対する最適な アプローチ について E:　数は概念、公式の イメージ など。 このうち Aは、もちろん標準的な数学の解説になる場合が多いです。 B, Cは、まあ、技術的な問題なので。 Dは、別解などを示したうえで、柔軟にかつ最適にアプローチできるためのアドバイス その問題だけできればいいわけではないので、 類似 問題、応用問題にも対応できるようにするために、 問題に「素直に」アプローチする それがなかなか 難しい んですね。 そして、Eが一番厄介なところではあるのですが、 ※　数とは ※　数の大小とは ※　 平均 とは ※　整数とは ※　倍数やあまり こういうことが、「イメージ」として頭に入っているか、そうでないか。。。 ここが実はとても大きいんですね。 「単なる暗記」、「 パターンマッチ 」でしかやって来なかった人には どうしてもこの「イメージ」がないため、 結局はそこで苦労してしまっているように感じます。 でもそれが一番大事だと思いますし、 学校の試験を クリア して来ても、結局その辺りを 記憶と根性だけでやってしまうというのは、 何とも持ったいない話しだなあと、 感じずにはいら

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 中高生 にとって、大学生って、ある意味 ゴール の姿ですよね。 自由な自分の時間があって、 自分の好きな 勉強 ができて、 それ 以外 にもなんだかいろいろ楽しそう。 うちは、ぼく以外はみんな 東大 生が先生ですので、 ある意味わかりやすいゴールの形が目の前にあるのかなと思います。 どんな教科のことを聞いても、 自信 を持ってさらっと教えてくれますし、 「あー、これ 難しい よね～」と、生徒目線で話してくれますし。 ただし、英語に関してだけは、やはりちょっと違うと思うんですね。 東大に入るための英語力と、実社会で役に立つための英語。。。 ぼくが、 アメリカ で少し仕事をしていた時の実感としては、 もちろんその場にいるわけですから、会話は 大切 です。 しかし結局、仕事では「書き残す」ことが必要だったため、 読み書き がとても大切だと感じました。 会話は、何とか自分の意図を伝えて、また相手の意図を掴むために、 あらゆる手段（ 何度も 言い直したり、実際に何か見せたり）を使うことになりますが、 メール などの書きものになると、「簡潔に」、「的確な」、「適切な」 表現 が必要になります。 そうすると、 単語 一つの選び方でも相当迷ってしまいます。 場 違い な表現をして恥ずかしい思いをしたことも多々。。。 単語帳 で単語を覚えたり、 細かな文法を覚えたり、 よりも、 もう少し 「場面別」に、こういう時は、こういう表現が適切。 同じ内容だけど、 □　 子ども 向けなら、こんな言い方になるし □　改まった場であれば、こんな言い方になるし そんな風に英語が学べたら、役に立つだけではなく、 純粋 に楽しいと思うのです。 メール１つで、仕事がもらえるか／もらえないか、 プロジェクト の メンバー との意志齟齬を修復できるか／悪化させるか そういう場面で、言葉を選べるか選べないか、 そこがとりあえずのゴールじゃないかなと、ぼくは思います。 （ 発音 とかよりも） ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！ ＾＾  

２０年後の未来のために、 青山プレップスクール です。 「反省しなさい！」 と言われて、人間本当の意味で反省することはあるでしょうか。 ぼく自身の経験を振り返ると、 もちろんそのときはそれらしく振舞ったとして、 それが本当の意味で「反省」となったかは、 正直怪しいところではあります。。。 （ お父さん 、 お母さん 、先生、先輩、妻。。。ごめんなさい） 「反省会」が終われば、もう無かったもののようになってしまう可能性が高い。 「反省」って結局、反省のための反省に陥りやすく、 喉元過ぎれば。。。に非常になりやすいのではないかと思います。 じゃあ、どうすればよいのか？ ぼくは、「反省」ではなく、「反芻」だと思うのです。 １つの経験を、 何度も 何度も、頭の中で繰り返し再生するのです。 もし可能であれば、 友達 なども含めて。 そして、１つの経験から、学べたはずのことを 自分でどんどん引き出すことができるように。 そうなると、 そこで「気づいた」ことは、その後の自分を変える力を持っている。 そんな風に思います。 だから、ぼくはあまり「反省」という言葉は好きではない。 そこで断ち切ってしまうのではなく、何度も何度も「反芻」することが 大切 なんじゃないかな、と思っています。 ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！ ＾＾  

２０年後の未来をつくる、青山プレップスクールです。 先日、新卒で入社した会社の同期の集まりがありまして、 授業後の２３時ごろから参戦したわけです。 当時から既に、１５年余りが経過しているのですが、 立場 は違え、会社も違えども、同期は同期で良いものです。 しかし、まあ、当然当時のことをいろいろと思いだすもので、 端的に言えば、『相当な ダメ 人間だなあ』と自分自身のことを振り返って。 とにかく、その場しのぎというか、いい加減で、 腰を据えて、腹を決めて、 物事 に取り組むということが なんとできていないことか。 そこには、同期同士の何となくの「甘え」もあったと思います。 学校の 延長 のように感じていたのも事実です。 それから１５年ほどが経って、 大変なのも含めてたくさんの仕事を通じて、 何よりぼくの場合は、「甘え」の 源泉 になるような環境を 離れ て 早めに転職したのは、本当に自分自身良かったなと思います。 自分自身の情けなさ、頼りなさ、いい加減さ、、、 などなど思いだしているうちに、帰りの電車の中で 『気絶！』してしまいました。 （人生初です） 気が付いたら電車の床にたおれていて 、 また人に迷惑を掛けてしまったなと。。。 テスト がちょっとばかし、できるとかできないとか、 ちょっと思いつきだったり、たまたま何かうまくいくとか、 そんなことではない、もっと 根本 的に 大切 なこと。 自分自身の言動に責任を持つ、 長い時間を掛けて 信頼 関係を気付いていく それは、「いわゆる 勉強 」だけではやはり難しく、 ぼく自身は、『仕事』を通じて少しずつ身につけて行ったように思います。

２０年後の未来をつくる、 青山プレップスクール です。 自由について、自由と責任について、 大学生と、そして中高生とディスカッションできる場を つくりたい。 それが、ぼくの今の目標。

２０年後の未来のために、 青山 プレップスクールです。 さてさて、困ったものだなあと。 「就職」は、人生において小さくない イベント だと思います。 今までの テスト や入試に比べると、ずいぶんといい加減で、 偶然が左右する要素の多い 就職活動 。 その中で、さまざまな 葛藤 があることは当然でしょう。 だからこそ、さまざまな偶然に流されながら、 自分の信念を磨いていって欲しいところです。 ところが現実には、 その葛藤を煩わしいだけのものと考え、 「わかりやすい基準が欲しい」 「将来の コース 別に 採用 して欲しい」 と、ただ無い物ねだりのようなことを言い出す学生までいる始末。 今考えることを放棄して楽する 代わり に、 将来の可能性を排除しても構わないと。。。 なんとまあ。 ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！ ＾＾  

青山 祭り、天気も良くて良かったですね。 ２３（土）　朝７時：　 神宮外苑 、銀杏並木 青山プレップスクールの 代表 講師の上野と、 先生をしてくれている、千葉さん、笹井さん、お 友達 の 和泉 さん（いずれも 東京大学 ） それに、 中学 生の 加藤 君と、 一緒に 仕事をしている、 シュート 株式会社 の高木さんとぼくと 総勢７名が、早朝にもかかわらず、清々しい秋晴れの下、 眠い目をこすりながら？集合しました。 青山祭りで行われる『 マルシェ 』のための テント 設営舞台として。 なぜ、塾でテント設営？ 理由は３つ。 ※　東京の真ん中でも、地元の中で 子ども を育てていく 土壌 づくり ※　仕事をする上で、段取りの 大切 さや、効率を考えることの楽しさを知る 今日は 、特に後者について。 ぼくも、高木さんも、元 コンサルタント です。 そして、 東大 生が４人と、賢い中学生。 これが チーム になると、たとえテント設営という比較的単純な仕事でも、 圧倒的な差が生まれてしまうんですね。 ※　１回で手順を覚え ※　忘れていても、意味として理解しているので、なんとかフォロー可能 ※　それを 組み合わせ て、より良い手順を考えて ※　次々を予測して行動する そんなチームが、結果として次々とテントを組み立ててしまう。 （結局は自分たちの仕事を増やしているのですが） 仕事の縮図のようなことが起こりました。 たとえ自分たちの仕事を増やしてしまっても、 より効率の良いやり方を模索せざるを得ない、 悲しい （？）性なのです。 もっと良くしたい、 もっと良く出来るはず 自然とそういう風に考えてしまうこのチームを もっと地球のため、日本のために役立てる方法はないものかなあ。 ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！ ＾＾  

２０年後の 未来のために 、 青山 プレップスクールです。 青山プレップスクールでは、みんな　『賢くなる』　ために 通っていただいています（と思っています）。 学校の テスト がどうの、受験がこうの、という話しではなく、 （もちろん、手段として使えたり、結果として付いて来たりはしますが） もっと本質的な賢さのために。 さて、そうやって賢くなった子たちに、 是非覚えておいて欲しいことがあります。 それは、 『感情の上に、論理を組み立てるんじゃないよ』 『論理の上に、感情を乗っけるんだよ』 今は、何のことかわからないと思いますが、 大人になってから、わかる時が来るんじゃないかなと思います。 変な意味じゃなくて、 エリート になっていく 子ども たちだと ぼくは思っています。 だからこそ、せっかくの能力を変な風に使って欲しくないです。 残念ながら、世の中の大半は、 感情が先に立っているくせに、それを論理で塗り固めようとしていることが、とても目につきます。 （だったら、素直な感情 表現 の方がよほどマシ） だから、ろくでもないものが、結構あります。。。 そうではなくて、 事実を押さえ、論理を固めたうえで、 最後の仕上げとして、感情を乗っけてあげる。 そうやって作ったものは、きっと素晴らしい出来栄えのはずです。 それがわかるまで、 何度も 失敗して良いですが。 ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！ ＾＾

２０年後の未来のために、 青山 プレップスクールです。 テスト 嫌い、テスト下手 実は、 子ども たちのことではありません。 これまで日本を支えてきた技術系の仕事、 高収入 を得ている ホワイトカラー の仕事 の中にも、テスト嫌い、テスト下手が蔓延して来ているような気がします。 当然、若い人は チェック は甘くなりがちではありますが、 それを鍛えていくのが、仕事であり、上司であり、 また自分の中にある『 美意識 』じゃないかなと思うのですが、 そういうもののすべてが、弱くなってるなというのを感じます。 （それが、『 ゆとり教育 』のおかげなのか、『 受験競争 』のおかげなのかは知りませんが） さらに、会社や上司の方でも、 納期 や 予算 の圧縮に押されて、 それをしっかり教育していないように見えます。 金に困った会社と、自分に甘い若手が とりあえず、見た目の新しさ、流行を追いかけることに必死になって。。。 逆に、今こそ！ ちゃんとやる人が、圧倒的優位を確保できる時代 とも言えますね！ ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！ ＾＾  

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 ちょっとご縁がありまして、 『和の絆　 世界遺産 “ モン ・ サン ･ ミッシェル ”に響く！』 http://www.bs4.jp/guide/document/wanokizuna/ という番組を、拝見しました。 ＢＳ 放送 まだうちは映らないので。。。 『ＡＵＮ　Ｊ　 クラシック ・ オーケストラ 』 （といっても、番組を見るまで、音楽に疎い私は存じ上げなかったのですが） の方々が、 モン・サン・ミッシェル で、 和楽器 のみで演奏をした際の ドキュメンタリー番組 です。 場所も、演奏も、もちろん 最高 なわけですが、 それ以上に、ＡＵＮ　Ｊさんの普段の活動（ 小学校 や 地下 鉄の駅などで演奏）の 方に、ぼくは興味を惹かれました。 日本でも、 フランス でも、 音楽に対する、 小学生 の反応は、すごいですね。 普段、 子ども たちに接している身としては、 正直嫉妬すら覚えました。 そして、まだまだぼくにできることはたくさんたくさんあるのだから、 まだまだがんばらねば！と。 そして、すぐさまＣＤを購入してしまいました。 みなさまも、ご視聴してみてはいかがでしょうか。 そして、日本とフランスって、結構相性いいんじゃない？とも。 ユーラシア大陸の、西と東。 根底でつながっているものがあるのではないでしょうか。 今、パリでは、日本がブームだそうですし、 ぼくの友人も、なんとか暮らしております。 さらには、ぼくの妹も、「私は、ドイツよりもフランスの方が合うみたい」 と、のたまわっておりました。 たまたま、第二外国語はフランス語だったし、 もう一回勉強してみようかな。 ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！ ＾＾

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 かの、 アルベルト・アインシュタイン は、言いました。 「わたしたちはみな、他の 人々 の仕事によって、 食べる ものや家を与えられています。 ですから、それに対してはきちんと報酬を支払わねばなりません。 自分の内面の満足のために選んだ仕事だけではなく、 人々に奉仕する仕事をすることによっても。 さもなければ、どんなに欲求が質素であっても、 寄生 者と呼ばれるものになってしまうでしょう。」 青山プレップスクールに通っている子には、寄生者にはなって欲しくないものです。 そもそも、ぼくがゆかしネットワークスを、青山プレップスクールを、 作ったことの 目的 が、そこにあります。 東大 出ようが、有名 私立大学 出ようが、 寄生虫 のような人は、残念ながらたくさんいます。 ただし、そういう人がいようがいまいが、 多数派 であろうが、 「君たち」の人生には、何ら関係がないはず。 たくさんの希望と期待を背負って生まれてきた人生を、 自分ひとりの快楽と堕落のためだけに使うなんて、 もったいない ですよ。 やりたいこと探しなんてしなくていいです。 がむしゃらに走って、やるべきことにぶち当たりましょう。 ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！ ＾＾  

最近、夜中走ってます。 というと、健康 オタク のようですが。 仕事が一段落して、ほぼ終電で帰ります。 その、駅から家まで（歩いて１５分ほど）の距離を、 ちんたら走ることにしました。 以前であれば、気が付いたら走り終わっていたような距離が、 今は長いこと長いこと。 『次の 電柱 までは。。。』と思いながら、走ってます。 その後、夕食を食べて、なるべく早く寝る、という ちょっと、健康オタクとは、違いそうです。 ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！ ＾＾

２０年後の未来のために、 青山 プレップスクールです。 具体名は挙げられませんが、、、 いい学校と、そうでない学校って、あるんだろうな。 生徒さんの学校の テスト や、授業のプリントを拝見していて、 『さすが、いい学校だな』と感心することもあれば、 『ん～～』とうなるしかないものも、現実には。。。 そして、結果としてか、そういう『ん～～』の学校の生徒さんが、 いつの間にか増えてきます。 これって、学校がちゃんと 機能 していないってことだよな、 特に私立の学校の生徒さん、 保護者 さまにとっては、 納得行き難いだろうな、と感じます。 生徒が塾に通っているという 状況 を、 学校は もう少し ちゃんと考えるべきではないかと、 ぼくが言うのは、 一般 的には変だろうけど、 こんな塾なので変じゃないと思っています。 ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！ ＾＾  

今日は 、気圧が低いせいか、 冷え込んでちょっと 風邪 気味なのか、 頭が痛いです。 そういう時に、最悪の本を発見しました！ 『 ファウスト 』 最悪ですね。 言葉が難解な上に、内容も気が重くなるもの、 それでいて、つい読み進まされてしまうという。。。 全快するまで、開くのはやめておこう。 元気になったら、また続きを読めると思います！ ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！

２０年後の未来のために、 青山 プレップスクールです。 突然ですが、 ぼくは、 完璧主義 者です。 というと、結構驚かれるのですが。。。 『え、その顔で？』 『え、机の上とか、本棚とか、あんななのに？』 『え、 髪の毛 伸びきってからしか床屋に行かないのに？』 『え、 東大 すら入れなかったくせに？』 『え、 引き算 とか、事務処理でよく ミス ってるくせに？』 などなどなどなど。。。 そう思ったあなたは、完璧主義についてご存知ないようです。 もし、ぼくは実力をつい現してしまい、 トム・クルーズ のような顔で、 服装もびしっと決めて、 頭脳明晰で、間違ったことがないような人間だったら どうでしょう 。 そういう人間に、「どうして君は、こんな 簡単 な問題もわからないんだ」と 言ってしまっては、「先生とぼくは違うよ」と思われてしまっても仕方ないでしょう。 そんな事態は、ぼくにとってはちっとも 完璧 ではないのです。 だから、ぼくは敢えて。。。。 っと、ここまで バカ な話を読んでくださった方、 どうも ありがとうございます 。 いえ、何でこんなことを言い出したかというと、 一部のお母さま方に、ちょっと考えていただきたいなということがございまして。 我が子を 大切 にされる気持ちは、 ぼくがぼくを大切にする気持ちと変わらないでしょう。 （ぶ、文体が抜けない。。。） まだ 小学生 や 中学 生の彼らです。 親が望む１００％を満たす 子ども がいたら、 第三者 から見ると、逆に将来が心配になるのではないでしょうか。 （だってそれは、第三者から見れば、よく調教されてますねっとしか 見られない場合があります） 欠点は、なくしてしまってはいけない、と ぼくは考えます。 その 代わり 、それにあまりある長所があれば、 周りは欠点すら、『チャームポイント』と受け取ってくれるものです。 欠点のない、それでいて特に長所もない人間は、 なかなか苦労してしまうのが、現実だと思います。 （それそらをも、「欠点」とするだけの器量があれば別です） 細かなところを、我慢して我慢して、 大事な１点のみ

２０年後の未来のために、 青山 プレップスクールです。 東京大学 文科一類 （ 法学部 など）といえば、 文系の学生でいえば、日本で トップ といっても過言ではないですよね。 その日本でトップの授業が今どうなっているのか、 全部が全部ではないと思うのですが、 授業中にぺちゃくちゃしゃべっている学生がいる。 だから、教授が授業中に、『静かにしてくださいね』 小学生 か！ ”しゃべるくらいなら、授業でない” ”寝てる姿も、先生や、起きてる人には目障りだから、寝るくらいなら出ない” ”出ないことによる不利益は、自己責任として受け入れる” 最低 限そのくらいの意識すら、ないのですね。。。日本トップにして。。。 （そのくらいの常識なら、ぼくでさえ、あったよ。 だから、テスト前ちょっと大変だったけど、 そんなの自業自得で、当たり前） そんな彼らが、国民の税金を使って勉強させてもらい、 高級官僚となり、また 法律家 として日本を支えていくのかと、、、 東大 法学部だけは信じていたんだけどな～。 ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！

楽天は。。。 去年は、『たしかに、成績良かったけど、契約だから』 といって、 野村 監督を クビ にし、 今年は、『契約は確かに残ってるけど、成績悪いから』 といって、 ブラウン監督 をクビにした。 世知辛い世の中ですね。 ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！  

２０年後の未来のために、 青山 プレップスクールです。 すみません、先日、 空のまま記事 をあげてしまいました。 気づくのも遅れて、申し訳ございません。 さて、受験科目の中で、将来一番役に立つのは、どれでしょう？ 「当然、英語」 と答えたいところなのですが、 実際仕事で使用する英語は、通じなくては 仕方がない ので、 もっと平易なもの が多く、 大学入試 レベル の 勉強 ってどうなんでしょうね。 （ 資格試験 のためという見方をすれば、ある程度直結するとは思います） 「じゃあ、国語」 読むのも、書くのも、話すのも、ほとんどは日本語でやりとりしている 私たちにとって、特に仕事の上で、 正確に 読み書き することの重要性は、 情報 が増えるにつれ、増えることはあっても減ることはありません。 しかし、こちらも英語同様、大学入試の国語で聞いてくるようなことと、 実社会で必要とされる能力は、ちょっと違うんじゃないかなと思います。 「先に、理科」 本当はとても 大切 で、かつ面白い科目なのですが、 高校レベルで直接役に立つことは少ないと思います。 それほど現代は、 科学技術 が発達し、それに依存している社会だともいえると思います。 だからこそ、基礎をしっかりやって欲しい。 「じゃあ、社会」 歴史なんかは、本当はとても役に立つ科目なのですが、 大学入試で求められているものを見ると、 はっきり言って、かわいそうになります。。。 ということで、かなり独断と 偏見 も含まれていると思いますが、 ぼくがこれまで感じてきていることで言えば、 かなり圧倒的大差で、 「数学」 もちろん、特別な仕事でない限りは、 三角関数の加法定理 を仕事で使ったり、、、 ということはありません。 ただし、数学を通して鍛えられている能力は、 ※　自分が使える武器を磨いて ※　未知の問題に対して、情報を整理し、 ※　さまざまな アプローチ を検討し ※　論理的な 表現 で、 ※　なんらか結論を出すこと です。 少なくとも、ぼくがこれまで経験した仕事は、 上記 ５つの繰り返しでし

すっかり寒くなりましたね。 ところが、 青山 プレップスクール前の朝顔さん。 ようやく今年第一号が咲きました。 青いきれいな花でした。 雨に打たれて、ちょっと気の毒。

２０年後の未来ために、青山プレップスクールです。

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 青山プレップスクールでは、 ５歳〜３５歳までの、さまざまな勉強の支援をしています。 それができる最大の理由は、 マンツーマン（時々２名の時もタイミングとしてはありますが）で 一人一人の、目標・能力にしっかり対応すること。 （集団でやるなら、まず生徒の質を揃えたり、規律を整えたり、、、 といった部分に、多大な労力を費やしてしまいます） 同じような形態に、家庭教師というものもありますね。 アレクサンダー大王の家庭教師が、アリストテレスであったり、 古代から家庭教師というシステムは存在し、また機能してきたと思います。 ぼくも、社会の第一線で活躍する方が、 子どもたちと関わっていく仕組みを作ることがとても大切だと思います。 ただし、現状の家庭教師は。。。。。。。。。。 そもそも、家にいれば先生がやってくるなんていう その仕組みそのものが、 勉強や先生が、「与えられるもの」という意識を潜在的にも植え付けないか とてもとても心配です。 そうではなくて、すべては、「つかみ取るもの」のはず。 先生側も、決して完璧でない（人間である）以上、 第三者の目がないことは、 少なくともぼくにとっては、ちょっとおそろしい。。。 いくら先生からのレポートをもらう仕組みにしても、 ぼくはそういう形ではサービスとして提供したくないな。 自称、「専門家」という人たちが、 手段の目的化を促進し、 問題をより深みにへと導いてしまう。 特に、教育については、（食もそうだと思いますが） もっと普通に一般人の常識を大切にした方が良いのではないか、 というのが、そもそものぼくのスタート地点ではあります。 ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！

２０年後の未来のために、 青山 プレップスクールです。 勉強 の 目的 は何ですか？ もっともシンプルに答えるならば、 『賢くなること』 だとぼくは思います。 賢い＝ テスト で点が取れる ではありません。 （結果として、点が取れることもあるでしょうが） 『賢い』 ＝「見聞きしたことを、既存の知識と 組み合わせ て、瞬時に理解すること」 ＋「それを、既存の知識と組み合わせて、創造的に 表現 すること」 そのためには、 『自分の勉強』 を今日から、今から始めればよい。 人生の残り時間から逆算して、 今より時間がある時は、もうないのだから。 ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！

２０年後の未来のために、 青山 プレップスクールです。 『ニホンゲンロン０１』 では、 日本人は、「逃げてきた人たち」なんじゃないの？との 仮説から話しを始めました。 話しは飛びますが、今、『床下の小人たち』を読んでいます。 借り暮らしの小人＝日本人 のような気がしてきました。 基本的には臆病な人たちなのですが、 世界の片隅で、「見つからない」ように、 だけど自分たちは、借りものをうまく使って 独自の細やかな暮らしをしている。。。 ポイント を整理してみましょう！ ※　彼らは、臆病なあまり、体まで小さくなってしまった ※　彼らは、「見つからない」ように、しかし平和に暮らしている ※　彼らにとって、「借りに行く」ことは、技術を要することで、またステータスでもある ※　今のくらしを守りたい アリエッティの活躍までまだ読んでいないので、 これから、アリエッティがどんな活躍をするか、 楽しみです！ ポチっとお願いします。 blogramランキング参加中！