ぼくの細道

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 オリンピックも終わり、 受験もほぼ終わり、 卒業の季節が近づいてきました。 先生をしてくれている東大生たちも 年々、少しずつ入れ替わっていきます。 新しい先生が来た最初の日、 みんな一様にびっくりして帰るのは、 「（生徒さんたちが）　みんなとてもいい子だ！」 ということ。 それ以前に、家庭教師や塾講師を経験したことのある人もいますが、 それをみんな口にします。 多少のリップサービスもあるかもしれませんが、（笑） ぼくは真に受けています！ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 別に売り出しはしませんが、 生徒たちが素晴らしいことが、青山プレップスクールの一番の『売り』です。 （って言われても、困りますよね。だから、あんまり言いませんが） 残念ながら、謙遜とか、そんなことでもないです。 客観的に見て、何が一番クオリティが高いかというと、生徒です。 いやー、そんなんじゃー、まずいですよね。 だから、ぼくもがんばります。

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 最近、iPhone の Ninimaths というアプリにはまっています。 これを使って、とても簡単な実験をしています。 ２０～３０人ですが、ちょっと意外な結果になっています。 ★　計算力と、算数・数学力は、ほとんど関係がない じゃあ、何と関係がありそうかというと・・・ ★　計算力と、年齢は、関係がありそう えっ・・・ ただ、年齢が増えれば、計算力は増すの？ 実験は、さまざまな子どもを対象に、 １ケタ同士の足し算・引き算・掛け算の混ざった問題を ３０問解いてもらって、 その得点　（スピードも加味された、Ninimaths のアルゴリズム） で評価しています。 細かな実験データは集計中ですが、 おおざっぱにいえば、算数・数学の成績にかかわらず、 また、この子は数学できるな、とぼくが日頃思っていることも、ほとんども関係なく、 ごくごく単純に 小学校低学年：　１０点台 小学校高学年：　２０点台 中学生：　３０点台 高校生：　４０点台 ほぼ、このようなデータになります。 ちなみに、ぼくが何回かやって、最高は４９点。 東大生たちにもやってもらって、みんな４０点台。 ムキになった法学部生が最高得点で、５１点　（笑）。 ↑　別の話ですが、こういうことは、良いこと！ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ どうして、このような結果になるのか、 観察しながら、考えています。 今のところ考えられるのは、、、以下の２つ。 ★　このくらい簡単な計算だと、  　　数学できない子でも、それなりに量をこなしてきており、  　　経験『量』が、結果に影響している。 ★　このくらい簡単な計算だと、  　　計算力よりは、反射神経や、器用さ、『テキパキさ』が、結果に大きく影響する。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ これらから、さらに、今後の指導に向けて考えられること ◎　やたら難しい計算をたくさんやることに、意味はないのではないか。  　　計算ができても、数学はできないことはいくらでもある。  　　逆

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 集中力がない！ 子どもたちだけでなく、保護者の方にとっても、 またお仕事をされている方にとっても、 大きな悩みのひとつ、、、、ですよね。 ぼくも、それが最大の悩みです。 「集中しよう！」　と思って集中できるくらいなら、苦労はない。 「集中しなさい！」　って怒鳴ったって、逆効果。 いったい、どうすりゃいいの？　と。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 毎日、子どもたちに教えている中で、最近ちょっとわかってきたように思います。 ■　 気が散るものを遠ざける ことは、当然必要だけど、現実的には限界があります。 できる範囲で、遠ざける。 ■　深呼吸したり、目を閉じて、 心を落ち着かせる ことも、 初動動作としては必要です。 そのうえで、 ★　これからやること、その結果について、 ありありと想像を巡らせる こと が、かなりかなり有効です。 子どもたちの場合は、自分では難しいので、こちらが手助けして、 ◇　これからやることは、どういうことなのか  　　場面、登場人物、使える道具、聞かれていること・・・かなり細かいところまで ◇　どのように、それがわかるようになるのか  　　たいていの場合は、情報整理 最初にゆっくりと話していくと、　　　←　かなりゆっくり かなりいい確率でスムーズに進むように思います。 （結果については、あまり考えない方が、率が高いように思います） 自分の頭で具体的に想像できれば、脳は勝手に、嫌でも（笑）、集中してしまう。 逆に、想像できないことは、いくら強制されても、想像できるものの方へ意識は向いてしまう。 当たり前か。 想像力って大事だな、と最近特に思います。

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 （＊画像はイメージです＊） 受験シーズンも、 徐々に煮詰まってまいりました。 まだまだこれからの子もいる一方で、 見事、第一志望に合格して、 「これにて終了！」となっている子もいます。 でもね、、、 受かった子には、ぼくは厳しいんです。 ◇　選ばれたということは、もちろん気持ちとしてはうれしいけれど、  　　それ以上に、期待に応える義務を負うことになることを忘れないでね。  　　これから、どうするか？  　　どのように周囲の期待に応えていくか？  　　今のプランを聞かせてください。 ◇　合格したということは、合格しなかったほかの全員の子たちへの義務も負っている。  　　本当に入りたくて、一生懸命勉強して、本当に能力あっても落ちている子もいる。  　　その子たちの分まで、自分が代表して、これから生きていく覚悟はありますか。 まあ、実際ここまであからさまには、いうことはありませんが、 スタンスとしてはこんな感じです。 これ、別に、受験に限らず、 試験を突破して公務員になった時、会社に入った時、 選挙に当選して政治家になった時、 結婚して、夫または妻となった時、 仕事を頼まれた時、お金をいただいた時、 ・・・ 同じだろうと、ぼくは思います。 これまでの努力は、もちろん評価します。 でも、本当に大事なのは、これからです。 合格おめでとう。

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 右の本は、 マイケル・ファラデー が、７０歳の時に行った ロンドンでのクリスマス講演の様子を記したもの。 ろうそく （当時身近であったもの） を使って、 最先端の研究成果の近くまで、６回の講義で 子どもたちを導いていきます。 この中で、ファラデーがしきりに口にするのが、       この美しい  ～～ という言葉。 それまでも、何万人もの人々が、ろうそくの炎を見たことでしょう。 しかし一方では、ファラデーほどその美しさに心を動かされた人も、多くはないのでしょう。 もちろん、ろうそくに限った話ではありません。 ◇　ダムの美しさに感動する友人がいます。 ◇　コンピュータ・プログラムの美しさについて語る先輩がいます。 ◇　日本語の美しさ、源氏物語の世界に魅了されている人がたくさんいます。 ◇　数式が、美しいという大学生がいます。 ◇　「笑い」の力に感動し、希望を見出す友人もいます。 ◇　生命の不思議、本当に不思議です。 何かを見て、感動できるかどうかって、 【感性の問題】 なのでしょうか。 同じモノを見ても、それに感動する人と、「あー、それ知ってる」という人と、 「そんなんどうでもいいじゃん」という人と、、、 人によって反応がさまざまなのは、どうしてでしょう。 特に、子どもたちを見ていると顕著ですが、 「それ、知ってる」と自分で思っていると、ほとんど見なくなってしまいます。 水槽で飼っているタナゴをちらっと見て、「あー、メダカね、学校で飼ってるから知ってるよ」 ぜんぜん知らねーだろー（笑）。 スピード優先、情報先行の現代においてこそ、 身の回りのちょっとしたことに、不思議だなと思ったり、きれいだなと感じたり、 知れば知るほどよくできている、知りたいことが広がっていく、、、 そういう感動を大切にして、感性を磨いていってほしいなと思います。 何かに感動した経験は、素直で謙虚な気持ちを、同時に引き起こすものと思います。 一方では、最近話題になった、あのニュースについて。 いわゆる、自称文系の人たちってすごく、数字が好きで、「論理的」で、他人を決めつけすぎてないかな。 ◆