(FOI-File3) 小学生と、Justice！

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。

【以前の記事はこちら（あらすじなど）】

（ＦＯＩ)　「正義」について（Michael Sandel　「Justice」）
(FOI-File1) 中学生と、Justice！
(FOI-File2) 中学生と、Justice！


さて、今度は小学生と実際にやってみました。

★１－１：　直進して５人を轢くか、曲がって１人だけ犠牲になってもらうか？

Ｒ君：　「横道の方に行きます」
Ｔ君：　「１人の方に行きます」

ぼく：　「何故？」

Ｒ君：　「５人殺すなら、１人殺すのは仕方ないから」
Ｔ君：　「大勢の人を殺すのはよくないから」

ぼく：　「ハーバードの学生とあんまり変わらないね！」


★１－２：　隣の太った人を、押す？

Ｒ君：　「押さない、押さない」
Ｔ君：　「押しません」

ぼく：　「なんで？さっきは、５人救うためなら、１人の犠牲は仕方ないって言ったじゃない！」

Ｒ君：　「でも、押したら人殺しですよ」

ぼく：　「そうかもしれないけど、５人助かるんだよ」

Ｒ君：　「うーん、じゃあ僕が代わりに落ちます」

ぼく：　「ええ！死んじゃっても良いの？たまたま見てただけだよ」

Ｒ君：　「でも、誰かを殺すくらないら、自分が死んだ方がまし」


★２－１：　重篤な１人を救うか、比較的軽症の５人を救うか

Ｔ君：　「５人を助けます」
Ｒ君：　「５人を助けます」

ぼく：　「何故？」

Ｔ君：　「助かるかもしれない５人を殺すのは良くない」
Ｒ君：　「５人助かるなら、仕方ない」

ぼく：　「重篤な１人は、どう見ても辛そうで、うめいていて、、、見捨てるの？」

Ｔ君：　「５人助けるためだったら、仕方ないと思います」
Ｒ君：　「かわいそうだけど、仕方ないと思います」


★２－２：　健康な１人を犠牲にする？

Ｒ君：　「するわけない（笑）」
Ｔ君：　「しない」

ぼく：　「何故？」

Ｒ君：　「だって、その人は全然関係ない」
Ｔ君：　「人殺しになっちゃう」

ぼく：　「だって５人救えるんだよ」

Ｒ君：　「でもダメ」
Ｔ君：　「でもダメ」


★　結局ね

ぼく：　「これは、何か意地悪なクイズを出して、性格判断しようっていうわけじゃないのね。
自分が、『何となくこう思おう、感じる』と思うことにも、
必ずその【根拠】があって、【価値観】があって、【正義】がある。
そのことを、考えるための練習であって、
そして、これから大人になって行くにあたって、
【自分は何を信じるか】、【他人が信じるものを、自分も想像できるか】
そんなことが、とても大切になってくるのね。
ものごとをよく考えるってのは、こんな風にいろんな場面を想像して、
「自分の考えは正しいのかな？」って確かめることなんだね。


★　結論

やはり、「自分が死んでも良い」といった発言は出色ですね。

小学生は純粋というか、
あえて逆の見方をすれば、命に対する現実感が乏しいとも言えるのか。。。

ただ、中学生と比較してみて、
中学生にあると、ある程度現実的に考えられる分、「常識」、「当たり前」が強く、
それ以上に考える力が弱っているように感じました。

だから、やるなら小学生のうちから真剣に考え、議論する練習をしておいた方が
良いのかなあ～。



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