「学ぶ人が主役」という転換（「専門家」に振り回されず、活かし方を10代のうちから学ぶ）

これまで「教える側が主役だった「教育」を、

私は「教わる側が主役」に変えています。

子どもたちが抱える「困った」は、多くの場合

「教科の内容がわからない」ということではなく、

もっといろいろなことがぐちゃぐちゃに混ざっていて、

まずは全体を整理しないと、その教科の内容についても、「忘れてしまう」からです。

しかしそれだけではなく、それ以上に重視しているのは、

問題をマネジメントして、良い方向に進めるプロセス全体を学んでほしいからです。

■　問題は、まずは全体を整理して捉え直すことが必要である

■　勉強の問題は、勉強だけの話じゃないこともある

■　全体を整理し直すと、意外にすっきりと見通しがよくなる

■　単元を超えて、教科を超えて、勉強という枠組みを超えて、つながりが見えてくる

■　個々の問題に絞り込むことができれば、専門的な教材やサービスを利用しやすい

この能力こそが、将来、親の手を離れて生きていくときに、

実力として評価されていく部分だと考えるからです。

それぞれの「専門家」は、ある一定範囲において「正しいこと」を言ってくれる（かもしれません）。

しかし最終的に、自分の人生の中に取り込んでいくのは、自分です。

また、将来においては、「専門家」は、AI になっているかもしれず、

より利用しやすくなるでしょう。

上手に専門家を利用するためのスキル、全体のマネジメントスキルを

10代のうちから学んで、身につけてほしいと思っています。