勉強の醍醐味_（マンツーマン小規模だからできること＝つまり、おうちでもできること）

２０年後の未来へ向けて、青山プレップスクールです。

勉強の醍醐味は、

浜辺で夢中になって貝殻集めをした、

そんな記憶を呼び覚ませてくれること。




自然の美しさ、人類の叡智、

広くて深い大きな海を感じながら、

足元の小さな貝殻を集める。




小さな貝殻が、大きな海の記憶と繋がって、遠い世界と繋がっている。



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結果として、成績が上がりました、試験に合格しました、

もちろん、うれしいことではありますが、
貝殻集めコンテストで優勝することは、単なる数字上の結果。


＊　大人が横から手伝って、
＊　大きなショベルカーでガサーっと取れば、優勝できるでしょう。
＊　優勝した嬉しさは、もちろんあるでしょう。
＊
＊　だけど、
＊　自然や人類に対する敬虔な気持ちは、芽生えないでしょうね。



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★　ぼくが一人一人をよく認識レベル以上には、拡大しない

★　教科専任ではなく、その子専任の先生

親や兄弟が、ちょっと勉強の手伝いをしてあげている、

親戚のお兄さんお姉さんが、たまたま東大に入ったけど、

その人に教えてもらっている。

という状況と、さほど変わりはありません。

 　　　　＋　そこに、ぼくがちょっといて、

 　　　　＋　方向を修正したり、緩急をつけたり、別の角度から光を当てたり、、、

 　　　　＋　日々の発明発見の成果を発表したり（！？）

 　　　　＋　まあでも基本、根気よく、起伏なく、ずっと見ています。

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◎　その子専任だから、できること

 　　当たり前ですが、こちらはその子について、詳しくなります。

 　　その子の好み、性格、考え方の癖、、、

 　　特に、その子が何についてよく知っていて、どういう経験があるのか、

 　　は、重要な情報です。

 　　なぜなら、

 　　人が新しい知識や考え方を学習する際に、

 　　新しく覚えるのではなく、既知の事柄と結び付けながら、理解していくからです。

 　　電車が好きなら、電車に関する知識は豊富にあるでしょう。

 　　新しい算数の概念、理科の実験、漢字、英単語、、、

 　　何でも、その好きなもの、得意なものとの関係をつけてあげます。

 　　得意なものと関連付けられると、腹から理解出来るだけでなく、

 　　得意だ！という気持ちも一緒に、結び付けることができます。

 　　新たに得意になる極意は、

 　　自分の身近なものに引き寄せてから、取り扱う。

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◎　教科専任じゃないから、できること

 　　頭の中は、教科ごとに部屋がわかれているわけではありません。

 　　世界は、多様で、多彩で、多層で、多角的で、多次元的です。

 　　「それと、それは関係してたんですか！」

 　　「魔法みたい」

 　　「ヤバい。。。」

 　　そういう生徒さんの感想が、ときどきあります。

 　　数学の話をしていたはずが、理科の話になり、

 　　歴史の話になり、文学の話になり、地理の話になり、

 　　また歴史に戻って、今度は英文法の話になり、古文文法の話になり、、、

 　　めぐりめぐって、また数学の話に戻ってくる。

 　　いろんなことが、関係していて、

 　　一本の糸を手繰り寄せると、、、さーっと世界が見えてくる。

 　　美しさを感じて、心が動く。

 　　そういう感動を、１つでもたくさんしてもらうこと。

 　　まあ、ついでに言うと、各教科の復習にもなっているのですが（笑）。

 　　＊　教科を分けるのは、

 　　＊　教える側も、教わる側も、効率良く促成栽培するためでしたが、

 　　＊　日本の現状は、促成栽培はしなくていいから、

 　　＊　有機栽培（いろんなものごとが有機的に繋がっていること）が必要。

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週に１，２回、１，２時間で何ができるか。

○　世界の広さ、深さを感じる

○　さまざまな物事が、実は繋がっている

○　一見つまらなさそうなことも、バカにしちゃいけない


----　週に何回も来い、なんて言いたくないのです。
----　「人に頼らずとも、自分でできる！」、「むしろ自分でやった方が良い」
----　そう思えるようになって欲しいから。
----　

----　「自分でできる！」という気持ちを、育むべきであると、ぼくは思うのですが、

----　専門家や合格屋さんたちの考えることは、ちょっと違うようで。。。

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おうちでやって欲しいこと。

★★　得意なものと、関連をつけてあげる

★★　教科をまたいで、関連をつけてあげる

★★　日常の中に、応用問題を見つけてあげること

理科以外は、お金をかけなくても勉強できるものだと、ぼくは思います。

理科だけは、どうしても実験道具が。。。