国語力、読解力を養うための読み聞かせのコツ

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。






読解力がないことが、国語だけでなく、
英語、数学、理科、社会。。。
すべてに影響してしまっている子は、
ぼくの知る限りでも少なくありません。


そういう生徒さんには、なるべくきちんとした文を、
まずは聞かせるために、

とても丁寧に（というのはつまり、
◆　主語や文末を省略せずに
◆　助詞、助動詞を正しく使って、そこに少しアクセントを置いて協調しながら）
普段から会話をしています。


そして、書き言葉に慣れるために、
その子がたとえ高校生であっても、
『読み聞かせ』をできるだけしています。


ぼくが、読み聞かせをする際に心がけているポイントを紹介いたします。
＊おうちでも、お試しください。


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【大切なのは、流し読みをしないことを、身につけること！】

１．スラスラ読まない

 　　というのは、ちょっと言い方が変ですが、

 　　「。」で、しっかり休む

 　　ということです。

 　　流れるように読むのではなく、１文１文意味を把握しながら読む。

 　　＊子どもたちは、ついつい急いで読んで、文末や助詞をおろそかにしがちです

２．参加型で読む

 　　時折、（頻繁に？）

 　　立ち止まって、それまでの状況を整理したり、

 　　その時の登場人物の気持ちを考えてみたり。。。

 　　自分も参加して、考えながら読む訓練です。

３．先の展開を予測する

 　　この先どうなると思う？

 　　物語であっても、説明文であっても、

 　　それまでのくだりから、先が予測できることがあります（非常によくあります）。

 　　結局先読みができているかどうか、で、読みの深さが変わってきます。

 　　予測が、あっていても、あっていなくても、どっちでもいいのです。

 　　でも、話なんだから、次は当然こういう流れになるだろう。。。

 　　そう考える癖をつけることが大切。




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ちょっと例題。　（とても簡単な例ですが、難しい話になっても基本は同じ）


 　　『ライオンとウサギ』

 　　　ライオンが眠っているウサギを見つけました。

→≪STOP！≫→　　ライオンは、今、どう思ってるかな？

 　　なんと運がいいんでしょう。

→≪STOP！≫→　　先ほどの問いの、答え合わせ、というか、レビュー

 　　狩りをする手間が省けたライオンは、さっそくウサギを食べようとしました。

→≪STOP！≫→　　あれー、この先どうなる？

 　　するとそこへ

→≪STOP！≫→　　あー、やっぱり、「食べました。おしまい」とは、ならないよね！

 　　シカが通りかかりました。

→≪STOP！≫→　　どうなる？どうなる？

 　　ライオンは、ウサギをそのままにしてシカを追いかけました。

 　　その物音に気づいて目を覚ましたウサギは、驚いて逃げ出しました。

→≪STOP！≫→　　あれあれ？　ウサギはどうなる？シカはどうなる？ライオンはどうなる？



つづく。。。


このくらい、しょっちゅう立ち止まっていいと思います。


状況をしっかりイメージしながら、参加型で、

つまり、頭も心も働かせながら読む。

読むって、機械的な作業じゃないよ。

頭も心もちゃんと働かせれば、「当たり前」のことだからね。



これは、算数の文章題などでも同様　（むしろ如実に効果が出る）　です。