ぼくの細道

親よりもバカかもしれない、青山プレップスクールです。 『ぼくらは、ただ静かに勉強したいだけ』 みんながみんなじゃないですよ。 でも、いることはいるんです。そういう子が。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ ◆　テストでいい点を取るため ◆　有名中学、高校、大学に入るため ◆　有名企業に入るため ◆　社内昇進、転職、留学、起業、、、のため ほとんどの人にとって、やはり勉強とは必要悪なのでしょうか。 自分にとって必要だからやる、必要なければやらない。 勉強に限らず、仕事も同じかもしれません。 自分にとって必要だからやる、必要なければやらない。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ だけど、本当に好きなことをやっている人って、 それが役に立つとか、得するとか、周りから評価されるとか、 そういうこと関係なしに、 ただ、落ち着けるから それをしているように思うのです。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 国際化だ！　リーダーシップだ！ グローバル人材だ！ いろいろと喧しいですが、 静かに好きなことを極めて、 一生を１つの作品とするような そんな生き方も、ぼくはありじゃないかと思うんです。

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 過程での学習習慣が大事だとか、 いくら言っても、 →　こんなんでやってたら　→ 効果なしです。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 答えがあってるとか、違っているとか、 テストの点がどうだとか、 それは、表面に現れた１つの結果にすぎません。 ぼくが、気にして見ているのは、もーっと、こまかーーーいこと。 細かいことの膨大な積み重ねが、 信じられないくらい大きな差になっていきます。 ▼　字が汚い （読めない） ▼　計算ミスが多い ▼　読み間違い、読み落としが多い ▼　勝手な勘違いが多い ▼　集中力がない ▼　考えてないんじゃないか？ などなど、 これらも、表象でしかないと思っています。 ◇　鉛筆の持ち方 ◇　ノートやテキストを置く位置 ◇　姿勢　（背骨の角度） ◇　書く場所、縦横そろってるか、グループ分けできているか。。。 ◇　左手（利き手の逆）をうまく使っているか ◇　読むスピード、書くスピード ◇　字の大きさが、あってないのでは？　（読みも書きも） ◇　目の動き などなど トータルの勉強量（机に座っている時間）なんて、 実は割とどうでもよくって、 こういうことをうまく調整できた子は、こちらが驚くほど変わっていきますし、 なかなか時間がかかってしまう子は、時間がかかってしまう。 だいたいでいいなら、 ○　遠くから姿勢を見るだけ ○　字を見るだけ でも、間違い癖や、改善ポイントはわかったりもします。 ただ、ただ、難しい （ぼくが自分で勝手に難しくしている） のは、 【じゃあ、こちらの型に、みんな押し込めてしまってもいいのか？】 ということなのです。 量産品を製造しているわけではないので、 ある程度は必要としても、 やりすぎると、その子の大事な何かを損なう場合もあるだろうと。 その、ぎりぎりの落としどころで、 いつも頭を悩ませております。 とはいえとはいえ、 家庭学習でも、上記のような細かい点を注意して、 お子さまを【観察？】 していただけたらと思います。

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 突然ですが、 入学試験を実施する目的は何でしょう。 ●　定員より多い応募者を選別するため ●　入学後に授業についてこられるだけの  　　前提学力を持ち合わせているかチェックするため これ以外に、いろいろ考えるのですが、ぼくの頭では。。。よくわからない。 ※　学費を払い続けられるかのチェックも、まあ学校側はしたいかもしれない。。。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 大学を頂点とする、学校システムって、 職業訓練をする場ではなく、学問をする場ではないの？ →　職業訓練だったら、丁稚に行くのがいい 面接して、人間性に問題があったら、学問しちゃダメなの？ →　じゃあ、今の大学の教授たちは、人間性として最高の部類に入っているということなの？ →　歴史上、学問に貢献した偉大な先人たちはは、人格的にも優れていたの？ 東大生が、高校の勉強（入試レベルの細かな知識）を忘れちゃうのは、なぜ？ →　そんなの、大学入っても使わないからじゃないの？ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 『勉強したい』 という気持ちを、削ぐようなことを、 学校がやってていいのかね、って思います。 よほどの【勉強マニア】でもない限り、 『したい勉強』って、ある程度限られるのも、人間としてやむを得ないのでは？ →　試しに、国語の先生に、数学や物理の質問をしてみてください。 →　生物の先生に、古典の質問をしてみてください。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ だからうちの生徒さんたちには、「なーんでも、なんでも、持ってきていいよ」、と。 アルバイトの東大生たちにも、「生徒さんは、何持ってくるかわからないからね」、と。 突発的な、わけのわからんものを、 ★　楽しめるかどうか、 ★　そして、書いてあることを読んで、自分の理解に結び付けられるかどうか、 せめてそれなら、やる意味あるでしょ、と。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝...

２０年後の未来のために、青山プレップスクールです。 ぼくにとって生徒さんたちは、 共に学ぶ仲間です。 年齢も、経験も、立場も、肩書も、関係ない。 今目の前の課題に対して、 よりよいアプローチをして、 よりよい結果を出して、 よりよい学びにつなげていく。 もちろん、多少はぼくの方が知っていることもあり、 （大した量ではない） 遊びや仕事も含めて、年齢相応に経験もあるので、 結果としては、アドバイスすることになるし、 もちろん対価を頂戴しているわけですから、 それ以上に、【お持ち帰り】いただけるよう、真摯に努めております。 でも、それとは違った次元で、  　　【なるほど、そういう風に考えるのか】  　　【なるほど、そういうアプローチもありかもしれない】  　　【どうしたら、好いところを残しつつ、伸ばしつつ、大人になっていけるのか】  　　【どうしたら、この頑強な固定観念を外せるのか】  　　　　（たいてい、子どもの方が固定観念が強いです。それは、仕方がないんです） 考えるヒントになったり、新たなアイディアの源泉になったりしています。 ◆　「わかる」って、どういうことなんだ？ ◆　「できるようになる」って、どういうことなんだ？ ◆　「成長する」ってなんだ？ 毎日毎日、小さな、静かな、気づきをもらっています。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ だから結果的に、規模は大きくできないんです。 もしかして将来、ぼくがそれまでの集大成として画期的な学習法を発明して、 それを、オンラインで配信できるようになれば、事情は変わるかもしれません。 そうなったら、今度はまた別の仕事をするんだろうなと思います。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ かといって、現在の生徒さんのことを考えていないわけでは もちろんありません。 お陰さまでと言いますか、 ほとんどずっと、満員御礼な感じではあるのですが、 それって、ぼくとしては、まずいよね。 勉強には終わりがなく、 気に入って通っていただくのは、悪いことではありません。 でも、ぼくが生徒...

今日は、１１月９日です。 受験本番まで、２，３カ月。 日数でいうと、２ケタになりましたね。 泣いても笑っても、あと１００日もありません。 学校も、親も、 予備校も、塾も、家庭教師も、 友達も、、、 あーだこーだと、いろいろ言うと思います。 ざわざわ、、、 そわそわ、、、 「あれを覚えていないとまずい」 「この教材をやらなければ」 「志望校の合格点に何点足りない」 「志望校変えた方がいいんじゃないか」 「間に合うの？」 「そんなことしてていいの？」 わさわさ、、、 がやがや、、、 ですが、、、 １１月中は、まだ本気で勉強しなくていいですよ。 というか、しちゃだめですよ。 １２時には寝てください。 その代わりというか、ごく普通に日常生活の中でやるべきことは、 ごく当たり前にやってください。 □　友達と遊ぶ、話す時間 □　家族と話す時間 □　家の手伝い 本気の勉強の解禁日は、１２月１日です。 そこから先は、心置きなく勉強してください。 今はまだ、気力と体力を養う時期です。 静かにペースを守って、目の前のことを丁寧に進めることに集中しましょう。 ざわざわ、わさわさした中で、 どれだけ自分のペースを守れるか。 気力、体力を消耗するのではなく、蓄えられるだけ蓄えましょう。 １２月に入って、 小学生なら残り２カ月。 中学生なら残り２か月半。 高校生なら残り３か月。 そこから先は、エンジン全開でいいです。 そのくらいなら、どれだけ全力でやっても、 疲弊・消耗することはないでしょう。 静かに蓄えろ！受験生。