前回は、「本当に褒められたことがないのか」で、
おそらく、褒められたことがないことはないんだろうけど、
ごく一般的なことか、または全員に対して褒められたか、などの理由で、
ほとんど記憶に残っていないだけなのではないかと。
そして、事実としてそのような生徒さんであっても、
ぼくが褒めるもんだから、気分良くなって勉強に前向きになれるということは、よくあります。
じゃあ、ぼくは、彼らを調子づかせるために褒めているかというと、
たぶんそうではなく、そうではないからこそ、彼らは喜んでいるんじゃないかと思います。
上辺だけで褒められても、そんなものはすぐにばれてしまい、
場合によっては逆効果ということもあると思います。
大人でも同じですよね。
それよりは、ぼくはいつも生徒さんを、
偏見なく、他人と比べることなく、率直に、
かつできるだけ、心の裏側から、同じ気持ちになって見ようとしています。
ちょっとした表情、しぐさ、目線、一言。。。
注意深く見ていると、必ずその子その子の特徴が見えてきます。
そして、その特徴が、どんな時にプラスに発揮され、
どんな時にマイナスに発揮されるのか。
類型から探していくことになるのですが、
ぼく自身それほどたくさんの人（特に子どもたち）と接した経験があるわけではありません。
その代わりと言いますか、本は普通の人の一生分以上は、読んできたと思います。
また、多くない経験ですが、いつも頭の中で反芻することによって、
それなりに学んでいることはあるとも思っています。
これらを総合して、
できるだけ率直に、余計なことは言わないように、かつゆっくり話すようにしています。
もちろん、このあたりは、相手やタイミングもかなり大切で、
すぐ油断する子、自由と責任がわかっていない子。。。
浮ついている時、落ち込んでいる時、疲れている時。。。
ケースバイケースと言いますか、いつも真剣勝負です。。。
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